教员介绍
贺 学成
学历：大连外国语大学 日语专业 学士
筑波大学 人文社会科学研究科 修士&博士
略历：本硕博都专攻日本语语言文学和教育，现为日本语教育学会会员，拥有十多年日语教学和教研经验，擅长从零基础到高级阶段的定制化指导以及高阶日语研究计划和论文的辅导。
前言
今天，我们采访的是日新教育日语课程教研组长——贺学成老师，来与我们分享他在日本语教育的学习和工作经历。
采访内容
——贺老师，能请您聊聊，当初是怎样踏上日本留学这条路的？
我从刚开始上大学就认定，学习外语一定要去该语言的国家。只有获得这个环境才能真正学会，真正有需求使用。另外，我自觉不是家境优渥的学生，我对自己的未来有很大的期望，我也相信必须要留学才能打开自己的圈子，能够把路走宽。当时并没有什么人给我意见，靠着自己在网络获取资讯，选择了语言学校加私塾这样的留学方案。
—— 那筑波大学是您当时的第一志愿吗？
刚来日本的时候我的目标就是早稻田大学，后来随着了解变多，觉得名校圈里面不一定非要考早稻田，另外由于研究方向不算符合，以及学费比较昂贵，所以最后还是选择了国立大学。之所以选择筑波我觉得还是因为再联络教授阶段取得了比较好的反馈所以最后就去了这里。
——您在日本攻读博士期间，研究的核心议题是什么？
我的研究方向是纯语言学，再已经比较完善的语言学体系中做一些更精准的补充，本身来说还是比较枯燥的。尤其是想要读博士的同学，我比较建议除了研究的可行性以外，尽可能找到自己越做越有趣的课题。
——有没有一位特别让您难忘的教授？
其实没有特别难忘的。我印象比较深的是，在我刚开始进入大学院，我觉得所有的教授都是神，都能做到我无法做到的事情。随着读博多年，我渐渐的可以让自己思考问题的方法和她们接近，通过这样的方法我仿佛也能看到他们是怎么走过来的，这样的体验比较奇妙。
——您教过最难忘的学生是哪一位？
曾经指导过一名在日本地方读别科的学生考大学院。因为语言水平不算高，没有办法适应日本的生活和学习，她整个人的状态是非常差的。跟老师之间也存在文化交流差异导致关系并不好。我在指导的过程中能够感受到他虽然面临很多困境但是非常的坚韧，而我真的知道他存在的问题并且帮助到他。这让我觉得我一直以来的积累是有意义的。
——您如何应对不同基础、不同目标的学生？
我认为作为老师，首先需要具备正确认识学生不同基础，不同目标，并以此去构建课程设计 指导方法的能力。
此外，再教学的过程中，如何提高学生的动机，这一点非常的关键。每个人的潜力都是无限的。
🎓教学小贴士 by 贺老师
初学者推荐读物：《どらえもんの日本語》《まるごとA1》
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——您觉得日本留学最大的挑战是什么？
孤独感。很多人把留学想得太美，但到了日本，语言障碍、文化差异、人与人之间“维持距离”的社交习惯，都会让人有种“我是谁、我在哪”的挫败感。我见过很多优秀的学生中途放弃，原因不是学业，而是心理。
——那您如何建议准备来日的同学做好“心理预习”？
第一，别期待日本像你想象的那样完美；第二，提前交朋友，不要等到出发那天再孤军奋战；第三，一定要养成自我调节的习惯——写日记、画画、散步，哪怕只是去便利店买杯咖啡，都能帮你恢复内心的连接感。
——您怎么看待现在很多学生一味追求“考级”？
追求考级并没有任何问题。问题在于可能有学生认为 考过了多少级就可以做到什么事情这样的错误的认识。也就是说，在最初设定目标的时候要知道自己真正想要什么，以此来找到正确的解决方法，如果结果依然是很需要考级的话，那也是没有问题的。
——未来，您还有哪些教学上的目标或计划？
我认为有两个方向当下需求很大，第一是想要留学的同学如何提高自己核心日语竞争力的学术日语口语写作课程。第二个是非系统学日语的生活者对于如何在日本生活的地域型日语课程。。
——最后，您想对未来想来日本学习的学生说些什么？
别怕走弯路。语言的学习从来不是线性的。你可能今天听不懂一句话，明天却能用它打动一个朋友。学语言，其实是不断理解世界、理解他人、理解自己的过程。希望我们能在日本相遇，也一起成长。
——专访结语：
通过这次采访，我们感受到了贺老师教学和教研的严谨认真。日语是非常重要的日本留学要求之一，大家日语学习要加油哦~